La educación de Lenguaje Dual le da una ventaja a los alumnos durante sus estudios de PK-12, tanto como en la universidad. Investigaciones demuestran que quienes aprenden inglés en programas de lenguaje dual obtienen mejores resultados que sus compañeros en clases exclusivamente en inglés, y también en los tradicionales programas bilingües de “salida temprana.” No existe una buena razón para que un estudiante deba dejar de lado el español solo para aprender inglés. Quienes aprenden inglés, similarmente, mantienen su nivel de inglés y aprenden otro lenguaje, el español. La mayoría de los estudios también demuestran que los estudiantes de LD obtienen mejores calificaciones en las pruebas estandarizadas.
Los estudiantes de lenguaje dual tienen mas probabilidades de entrar a la universidad que aquellos en programas de “salida temprana.” Y como sabemos, el triunfo académico esta enlazado con la felicidad a largo plazo (véase Duncan, Ziol-Guest & Kalil, “Early-childhood Poverty and Adult Attainment, Behavior, and Health”). La mayoría de las universidades requiere que sus estudiantes aprendan dos idiomas, y los estudiantes que se gradúan de preparatorias con programas de lenguaje dual ya están certificados bilingües y alfabetizados en ambos idiomas. Ya han sobrepasado los requerimientos de lenguaje universitarios. Por lo contrario, jóvenes bilingües que solo aprenden español en el hogar tienen menores posibilidades de obtener niveles tan altos de bilingualismo y biliteracidad en el Español Academico como los estudiantes de LD.
Varios estudiantes del RGV que van a la universidad escogen a UTRGV. La iniciativa B3 en UTRGV busca cultivar estudiantes que sean completamente bilingües, biculturales y biletrados. Los estudiantes graduados de programas de LD tienen mas posibilidades de ser parte de B3, y por lo tanto son buenos candidatos para UTRGV. Estos estudiantes no estan solo limitados a tomar las clases en inglés, también podrán estudiar las clases que son dadas completamente en español.